تم تنظيم يوم تحسيسي يوم 27أبريل 2010بوحدة تكمي أومغار التابعة لمجموعة مدارس الحمري حول عملية من الطفل الى الطفل و المخطط الاستعجالي
تم فيه تقديم عرض من طرف الاستاذ اسماعيل بوفاس حول عملية من الطفل الى الطفل وكذا مناقشة مجالات المخطط الاستعجالي.
نحن نسعى إلى الاستثمار في الرفع من قدرات مدراء المؤسسات التعليمية
لأنهم يشكلون إدارة القرب بالنسبة للأساتذة
بسم الله الرحمان الرحيم و الصلاة والسلام على أفضل المخلوقين سيدنا محمد صلى الله عليه و سلم و بعد،
تضع اليوم مؤسسة مجموعة مدارس الحمري لبنة جديدة في الصرح التربوي من خلال إنشائها لهذا الموقع الذي تتمناه أن يكون تفاعليا بين مختلف الآراء و جسرا للتواصل التربوي الهادف ، وسبيلا لترسيخ حكامة تربوية أريد لها أن تكون تشاركية تتغيى الرقي بالمهام الموكولة إلى قطاع التربيـــــة و التكوين ..
ومجموعة مدارس الحمري لن تخلف الموعد و ستكون لا محالة عنصرا أساسيا في كل مشاريـــــــع الإصلاح المنشودة ،و لن تعوزنا الإرادة و لا الكفاءة ،فالمجموعة المدرسية حبلى بالموارد و الأفكار.
ولن تعوقنا أيضا قلة الإمكانات ولا صعوبات الوسط الجغرافية ولا الديموغرافية ،يكفينا أننا قد أنيطت إلينا أمانة تكوين أجيال الغد و التصرف في عنصر بشري هو أغلى ما تملك الأمم.
إننا اليوم ندعو إلى استنهاض الهمم ، ولا شك أن الجميع مدرك عمق المسؤولية ، فلنجعل إذا من هذا الموقع فرصة للتبادل التربوي الفاعل ،و حلقة للربط بين جميع المهتمين و الفاعلين في الحقل التربوي.
و الله الموفق
تم انعقاد هذا الاجتماع في مركزية م/م الحمري تطبيقا لما جاء في المذكرة الوزارية رقم 0081/5 ، حيث حضر أعضاء جمعية دعم مدرسة النجاح و أعضاء الفريق المحلي للمشروع ، المتمثلون في مدير المؤسسة و أساتذة المستوى الأول من كل فرعية ، وأعضاء مجلس التدبير، لينطلق بذلك تفعيل الإجراء الأول ابتداء من 27 مارس 2010 .
تمحور موضوع المذكرة حول : اقتناء وسائل عمل الأستاذات و الأساتذة وتأهيل وتزيين الفصول الدراسية للسنة الأولى الابتدائية.. وقد تطرق الأعضاء بتفصيل لمختلف المستلزمات الضرورية داخل القسم التي تم إدراجها في المذكرة ، إذ تم تخصيص كلفة 1800 درهم لتغطية الأدوات البسيطة مثل الأوراق والأقلام بمختلف أنواعها ، وكذا الأقراص المدمجة ، بالإضافة إلى طاقم صويرات خاص بكل مجال تربوي ، تخصصت له كلفة 200 درهم.
بمناسبة اليوم العالمي للغابة و الذي يصادف يوم 21 مارس من كل سنة. نظمت م/م الحمري يوم الاثنين 22 مارس 2010م و بالتنسيق مع السيد المدير صبيحة تحسيسية بأهمية الغابة لاطفال تلامذة المجموعة تم التركيز فيها على أهمية الغابة و الدور الذي تلعبه في حياة الانسان سواء على المستوى الاجتماعي و الاقتصادي و البيئي , كما قام الأساتذة باستعراض أنواع الأشجار و مكوناتها .
هذه الصبيحة التربوية التحسيسية حضرها أزيد من400 تلميذ و تلميذة موزعين على 6 وحدات مدرسية و قد أعرب الأطفال في النهاية عن اعجابهم يهذا النشاط بالعمل، فقد تابعوا بكل اهتمام كل فقرات هذا البرنامج الصباحي
بيداغوجيا الإدماج
إنه يأتي عند نهاية بعض التعلمات التي تشكل كلا دالا، أي عندما نريد ترسيخ كفاية أو تحقيق الهدف النهائي للادماج O.t.i
المتعلم وسيرورات الإدماج خلال التعلم
• إن إدماج المكتسبات طريقة شخصية وفردية بالأساس، وهي لا تتعارض مع الممارسات العادية في القسم، ولكن تأتي لتكملها.
• يجب ألا ننسى أن اعتماد بيداغوجيا إدماج المكتسبات تفترض حاجة التلميذ إلى بناء مجموعة من الاكتسابات/ والتعلمات العادية، ولهذا فسيرورات التمدرس اليومية ينبغي أن تزوده بما يلزم لكي يستطيع بناء أو تطوير هذه التعلمات الدقيقة الأساسية في تكوين الموارد.
يتضمن هذا العرض توضيحات حول تعبئة شبكة التتبع الفردي للتلميذ،وهو من انجاز الأستاذين محمد المسعودي و سمير بيمشون.
للتحميل أنقر الصورة
يخلد المغرب، وعلى مدى أسبوع كامل، يومه الوطني للسلامة الطرقية، يوم 18 فبراير، ويأتي هذه السنة على إيقاع الارتفاع المهول في جميع المؤشرات، حيث ناهز ولأول مرة بالمغرب عدد وفيات سنة 2008 بسبب الطرق 4100 ضحية، مقابل ما يقارب 3700 في السنة قبلها.. الأمر الذي يجعلنا كمجتمع مدني نؤكد من جديد على ضرورة تعميق الدراسة في جدلية الزجر والعقاب من جهة والتسامح والتحسيس من جهة أخرى
إن العمل على الرفع من الغرامات، ونصب الشباك لاصطياد مستعملي الطريق، وتفاقم ظاهرة الرشوة، . وإخفاء رادارات المراقبة ضدا على ما هو منصوص عليه في القانون، وتطبيق هذا القانون على البعض فقط، وإفلات
ساقية السلطان |
الدهرة | تمتوست | ورار | تكمي اومغار | المركزية | الوحدة المدرسية |
السادة الاساتذة |
||||||
سلمان الشاوني | كمال بوستة منير بريمو رشيد زراولى |
اسماعيل بوفاس محمد المسعودي مصطفى ايت باسو حميد بوهوش الحسني |
هشام ايت حمو |
ذكور | ||
حسناء العيناوي | اسماء براغتة | حسناء امنصور حنان نفيس |
سكينة اهيزي | سناء بتيت |
اناث |